總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的初中課外活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中課外活動(dòng)總結(jié)1

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長的關(guān)心和支持下，在體育教師的組織協(xié)調(diào)下，我們初一年級的體育課外活動(dòng)有序的在每周二、四開展。以“健康第一”為指導(dǎo)，緊緊把握提高學(xué)生體能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康成長這個(gè)核心，充分發(fā)揮體育的育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

現(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：

1、嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使課外活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。

2、每次活動(dòng)都會(huì)提前備課。做到精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動(dòng)時(shí)失控。

3、我緊緊抓住學(xué)生活潑好動(dòng)、追求新鮮的心理，開展了豐富多彩、形式多樣的體育活，如：隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練、跳繩、踢毽子、拍球、丟沙包、老鷹捉小雞游戲、跳遠(yuǎn)比賽等等。給孩子們帶來歡樂，帶來喜悅，孩子們在活動(dòng)中讓我看到他們的另一面，如王佳華同學(xué)扔沙包特別遠(yuǎn)，鄭浚哲跳遠(yuǎn)特別棒，有些同學(xué)合作得非常好，發(fā)現(xiàn)他們的這些特長后，我多鼓勵(lì)他們，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們漸漸找到信心，也能促進(jìn)學(xué)習(xí)。

4、針對性教育。活動(dòng)時(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補(bǔ)足他們的短處，分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實(shí)施不同的教育。

存在的問題及改進(jìn)方法。

1、有些活動(dòng)組織不太到位，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)，還有個(gè)別學(xué)生參與積極性不高。

2、教師參與的不到位。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，活動(dòng)形式再多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師多參與到活動(dòng)中，與孩子共同游戲。要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。

初中課外活動(dòng)總結(jié)2

時(shí)間過得真快。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過去了。語文學(xué)習(xí)的兩個(gè)位置——課內(nèi)課外，學(xué)生語文能力的形成就像鳥的翅膀和車的雙輪。重視課堂教學(xué)是非常必要的，但課外的位置不容忽視?，F(xiàn)在總結(jié)一下本學(xué)期課外活動(dòng)的發(fā)展情況。

一、開展語文講座

以講座的形式介紹一些漢語知識(shí)。例如，如何學(xué)習(xí)普通話、標(biāo)點(diǎn)樂趣、閱讀欣賞、如何記日記、如何寫刷子等。有老師和學(xué)生主持。講座時(shí)間不長，一般一到兩個(gè)小時(shí)。內(nèi)容應(yīng)流行、簡單、有趣。盡可能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際例子，并根據(jù)需要使用掛圖、幻燈片、演示。

二、游戲活動(dòng)

游戲有很多內(nèi)容，包括猜謎、清作品作者、對子、成語接龍、拼字游戲、為休息后語找尾巴、抓錯(cuò)別字俘虜、修改病句、閱讀繞口令等在學(xué)生中很受歡迎?；顒?dòng)分活動(dòng)都是集體組織的，比如猜謎會(huì)、趣味語文聯(lián)歡會(huì)、謎語室、語文行軍等。語文行軍是一種有趣的集體游戲，將學(xué)生平均分成幾組，選擇目的地行軍。在行軍途中，設(shè)有一道道關(guān)卡，每道關(guān)卡設(shè)有各種趣味語文題，每個(gè)小組必須依靠集體的力量解決問題后才能繼續(xù)前進(jìn)。誰先到達(dá)目的地，就得紅旗。在這種活動(dòng)中，學(xué)生們活躍了幾次氛，學(xué)習(xí)了語文知識(shí)。

三、展開各種比賽

課堂上經(jīng)常有計(jì)劃地開展語文競賽活動(dòng)，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、發(fā)展智力、培養(yǎng)特長的興趣有積極作用。語文競賽主要考察學(xué)生的語文能力。單項(xiàng)比賽，如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說話比賽、作文比賽、書法比賽等。綜合比賽，如聽、說、讀、寫、墻報(bào)、辯論等。學(xué)生在比賽中增加了知識(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

由于我們的課外活動(dòng)扎實(shí)有效，學(xué)生更喜歡漢語，閱讀、寫作和聽力能力也有了很大的提高。

初中課外活動(dòng)總結(jié)3

為了進(jìn)一步落實(shí)新課程改革的要求，營造強(qiáng)烈的閱讀氛圍，以各種形式的閱讀活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生在書海中旅行，增強(qiáng)文化遺產(chǎn)。塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進(jìn)全校學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高，我校開展了“讀書伴我成長”活動(dòng)。為了營造良好的課堂閱讀和學(xué)習(xí)氛圍，我花了費(fèi)了大量的精力和時(shí)間。在整個(gè)過程中，學(xué)生們可以積極參與這項(xiàng)活動(dòng)，并在期末取得了良好的效果?；仡欉@學(xué)期的工作，有很多感受:成績帶來的喜悅，面對一些不足帶來的遺憾；有難忘的美好時(shí)刻，也有苦惱的短暫時(shí)刻；有工作中的艱辛和努力，有成績后的喜悅和幸福。本學(xué)期活動(dòng)總結(jié)如下。

1.制定計(jì)劃，安排閱讀內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)時(shí)制定了閱讀活動(dòng)計(jì)劃，安排了適合學(xué)生的閱讀項(xiàng)目。

2、利用晨會(huì)和團(tuán)隊(duì)向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的書籍，介紹一些有利于同齡兒童閱讀的書籍，定期舉辦古詩小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力。

3.堅(jiān)持每月召開一次關(guān)于閱讀的主題團(tuán)隊(duì)會(huì)議，如故事會(huì)議、朗誦詩歌比賽、科學(xué)知識(shí)比賽、精品故事比賽等，為學(xué)生搭建展示自己的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分展示自己的才能，提供相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增加知識(shí)，增進(jìn)理解和友誼。

3.充分發(fā)揮班干部和小讀書迷的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會(huì)，肯定自己的長處，指出自己的不足，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí)和成長。在活動(dòng)中，出現(xiàn)了一批故事之王和小讀書迷。學(xué)生們在活動(dòng)中輕松快樂地學(xué)習(xí)。

4.利用家庭的力量，親子閱讀受益匪淺。班級閱讀活動(dòng)也得到了家長的大力支持。家長熱情地為孩子選書買書，一起參加活動(dòng)，利用休息時(shí)間與孩子一起閱讀、交流和討論，讓孩子更有信心和興趣一一閱讀。

簡而言之，自一學(xué)期的閱讀活動(dòng)開展以來，學(xué)生的閱讀興趣大大提高，閱讀已成為學(xué)生每周期待的活動(dòng)。我相信，如果這樣的活動(dòng)持續(xù)很長一段時(shí)間，建設(shè)學(xué)術(shù)校園和學(xué)術(shù)課程的目標(biāo)將能夠?qū)崿F(xiàn)。

初中課外活動(dòng)總結(jié)4

一個(gè)學(xué)期很快就過去了。這學(xué)期我一直引導(dǎo)孩子們開展課外閱讀活動(dòng)，取得了一定的成績。

首先，開學(xué)初期，我通知家長帶拼音的課外讀物，適合一年級學(xué)生閱讀。并以校訊通的形式通知家長，希望家長和孩子親自一起讀，建議家長每天給孩子讀半小時(shí)的課外讀物。讀書時(shí)，父母和孩子都看書，指字讀書。讀書的過程也是讀書的過程。學(xué)拼音階段以家長給孩子讀書為主，拼音學(xué)完后，以孩子給家長讀為主，拼音學(xué)完后的拼讀過程即是在復(fù)習(xí)鞏固拼音的過程。

其次，制定了一系列的檢查和激勵(lì)措施。對于家長來說，他們需要每天打開書條，第二天上學(xué)后抽一些孩子，問孩子們在課間聽媽媽讀什么，學(xué)什么。對于能學(xué)習(xí)新單詞并堅(jiān)持閱讀的孩子，他們每天都會(huì)得到一張小笑臉的獎(jiǎng)勵(lì)。小笑臉可以兌換獎(jiǎng)品和證書。

第三，利用大課間給孩子讀書，激發(fā)他們的閱讀興趣。每天的大休息是我們班的閱讀時(shí)間，兩天讀一本圖畫書，這學(xué)期我們班讀老鼠弟弟系列，第一次讀老鼠弟弟背心，班上有十幾個(gè)孩子回家找父母買或借這個(gè)系列，甚至一個(gè)孩子可以在班上給其他孩子講故事。后來，我們一起讀了《一年級的小豌豆》，孩子們非常感興趣。學(xué)期結(jié)束前，班上幾乎所有的學(xué)生都讀完了整本書。

第四，一學(xué)期的閱讀積累使大約30名兒童成長除了每天閱讀的習(xí)慣外，這些孩子還閱讀了我們班一起閱讀的課外書籍和其他拼音課外書籍。有些孩子特別喜歡給他們的兄弟姐妹和父母讀書。

然而，在閱讀測試過程中，我也發(fā)現(xiàn)大約20個(gè)孩子完全被動(dòng)閱讀，如果沒有父母或老師的監(jiān)督，不能主動(dòng)閱讀，對于這部分孩子，在下一次，我將采取相應(yīng)的激勵(lì)措施，努力讓每個(gè)孩子都能愛上閱讀，會(huì)閱讀。

初中課外活動(dòng)總結(jié)5

通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動(dòng)，是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。實(shí)踐證明，經(jīng)過第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺悟得到提高，個(gè)性特長得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力的培養(yǎng)會(huì)受到局限，而且學(xué)生的個(gè)性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學(xué)生以后的發(fā)展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視第二課堂活動(dòng)，把組織第二課堂活動(dòng)列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時(shí)間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動(dòng)得以順利開展。

二.建立健全的活動(dòng)組織

根據(jù)學(xué)生自愿參加和教師挑選相結(jié)合的辦法，按不同班級組成課外活動(dòng)小組。學(xué)生自愿參加活動(dòng)組織，才能充分發(fā)揮其主動(dòng)積極性。

小組要有教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，并選出責(zé)任心和組織能力強(qiáng)的學(xué)生來作正、副組長。

三、因地制宜地組織好活動(dòng)，是順利開展課外活動(dòng)的關(guān)鍵

開展課外活動(dòng)，將碰到時(shí)間和經(jīng)費(fèi)問題，在時(shí)間上充分考慮到學(xué)生的情況，以不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康為前提，活動(dòng)一般安排在中午及晚學(xué)、自習(xí)課、周末等空余時(shí)間，學(xué)生方面以自愿和興趣為參加原則，教師擇優(yōu)組建成立生物興趣小組，同時(shí)必須報(bào)請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門的認(rèn)可，爭得他們的支持和經(jīng)濟(jì)幫助。

四、靈活多樣的課外活動(dòng)的形式

小組的學(xué)生在老師統(tǒng)一指導(dǎo)下，開展各項(xiàng)生物活動(dòng)。對有些活動(dòng)，可以讓學(xué)生去自行設(shè)計(jì)、調(diào)查、取證等，還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走出校門到大自然懷抱中去領(lǐng)略綠色美景等。使生物課外活動(dòng)豐富多彩，使學(xué)生的個(gè)性特長得到最大發(fā)揮，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、培養(yǎng)學(xué)生組織能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的優(yōu)良品質(zhì)

初中生物課外活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)課改要求，要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)和獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式。分小組探究是最好的辦法。通過課堂上分組討論、小組競賽既可以增強(qiáng)學(xué)生組織能力還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的優(yōu)良品質(zhì)。

六、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的素養(yǎng)

教育要面向未來。從未來需求來看，科學(xué)教育要把科學(xué)方法、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)價(jià)值放到和科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能同樣重要的位置。在生物實(shí)驗(yàn)中教師除教書外還要育人。從學(xué)生長遠(yuǎn)角度著想，培養(yǎng)德、才兼?zhèn)涞娜瞬?。在生物?shí)驗(yàn)教學(xué)中除可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力外，在人文精神的培養(yǎng)方面也具有獨(dú)特作用。如遵循實(shí)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)事求是態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極的興趣和培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感和良好的心態(tài)。例如，通過生物學(xué)的調(diào)查研究，教育學(xué)生愛護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境，樹立人與自然和諧統(tǒng)一、可持續(xù)發(fā)展的觀念，正確看待生物學(xué)的發(fā)展和生物技術(shù)對人類社會(huì)的作用和影響，體驗(yàn)生物界的多姿多彩給人們生活帶來的賞心悅目的美，等等。

總之生物興趣活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，而且有助于知識(shí)的理解和掌握。因此在生物學(xué)教學(xué)中，一定要重視課外活動(dòng)的開展。

初中課外活動(dòng)總結(jié)6

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵

我校高度重視第二課堂工作，校長親自帶頭，號(hào)召每位教師積極參與。當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展，人才培養(yǎng)工作提出了更多新的、更高的要求。如果我們僅限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，不僅無法充分培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，也難以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，無法陶冶情操，對學(xué)生未來的發(fā)展不利。畢業(yè)生在進(jìn)入職場后可能難以適應(yīng)日新月異的新技術(shù)革命挑戰(zhàn)和四化建設(shè)需求。第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是進(jìn)行思想政治教育的重要陣地，也是拓寬學(xué)生知識(shí)面、傳遞信息的重要渠道。為了方便開展第二課堂活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)合理調(diào)整了課堂教學(xué)時(shí)間，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，并安排了固定時(shí)間進(jìn)行全校性的第二課堂活動(dòng)。

二、任務(wù)完成情況

本學(xué)期課外活動(dòng)的組織工作非常嚴(yán)密，活動(dòng)效果也是十分顯著的。我們按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，始早動(dòng)手，積極籌劃，確保了課外活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人員都得以穩(wěn)定安排。另外，我們還著重于活動(dòng)內(nèi)容的全面性和具體性，教師們提前備課，確?；顒?dòng)的扎實(shí)有效進(jìn)行。小組成員們對活動(dòng)內(nèi)容的掌握速度也非?？欤看位顒?dòng)都能取得較好的效果。通過這些活動(dòng)，同學(xué)們不僅增加了更多的知識(shí)，而且他們的思維能力、動(dòng)手能力也得到了大大提高，同時(shí)他們的自學(xué)能力也有了一定程度的發(fā)展。

三、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

1、教師要提前備課。

課外活動(dòng)和其他課程一樣，也要有一定內(nèi)容，但還要更能吸引學(xué)生，這就要求教師在活動(dòng)之前多方搜集材料，精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動(dòng)時(shí)失控。

2、內(nèi)容要多樣化。

本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動(dòng)型，教師講解型。任務(wù)完成型可以促進(jìn)學(xué)生的探索問題能力，集體活動(dòng)型可以集中全組學(xué)生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。

3、針對性教育。

活動(dòng)時(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補(bǔ)足他們的短處，教師分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實(shí)施不同的教育。

四、存在的問題及改進(jìn)方法。

現(xiàn)階段的活動(dòng)往往缺乏明確的目標(biāo)，使得學(xué)生不知道如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。未來，我們需要制定具體、明確的目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求和管理，以建立一個(gè)正規(guī)的管理模式，并制定良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生的行為，確保他們能夠獲得實(shí)際的學(xué)習(xí)成果。在21世紀(jì)，高素質(zhì)的人才是我們的需求，因此教師應(yīng)該把提高學(xué)生的素質(zhì)放在首位。課外活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生的能力提供了很好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，我們應(yīng)該充分利用這些機(jī)會(huì)，讓音樂和美術(shù)教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

初中課外活動(dòng)總結(jié)7

時(shí)光飛逝，眨眼間一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當(dāng)回顧本學(xué)期開展的課外活動(dòng)，那些忙碌的身影總是浮現(xiàn)在腦海里。是的，本學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，增加知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。課外活動(dòng)計(jì)劃從一開始就結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況制定。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，任務(wù)順利完成?，F(xiàn)總結(jié)如下:

一是充分重視課外活動(dòng)

教師要足夠重視課外活動(dòng)，才能組織好每一次課外活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生的配合和支持可以保證課外活動(dòng)的順利進(jìn)行。因此，教師應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生注意課外活動(dòng)。雖然學(xué)生們對課外活動(dòng)充滿期待和激情，但他們大多幼稚，但有趣的心理作用驅(qū)使他們參與。因此，引導(dǎo)學(xué)生在玩的同時(shí)掌握更多的知識(shí)，取得滿意的效果。

做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)生自然會(huì)自愿參加各種活動(dòng)。他們逐漸明白，參加課外活動(dòng)不僅僅是滿足自己的好奇心，放松自己。這其中還有職責(zé)和目的，參與其中，就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有所進(jìn)步。因此，他們會(huì)一絲不茍地做好每一件事，為每一次活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)。師生同時(shí)重視課外活動(dòng)，為課外活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ)。

二、課外活動(dòng)豐富多彩

只有開展豐富多彩的課外活動(dòng)，才能避免學(xué)生對課外活動(dòng)的厭倦和疲勞，使學(xué)生繼續(xù)對課外活動(dòng)有足夠的熱情。同時(shí)，只有各種形式的課外活動(dòng)才能滿足更多學(xué)生的口味，吸引不同興趣、愛好和專業(yè)知識(shí)的學(xué)生。

本學(xué)期課外活動(dòng)的主要方面如下：

1.閱讀活動(dòng)。那里的閱讀不僅僅是閱讀。每次我給他們留下任務(wù)，讓他們摘錄精彩的單詞和名言，或者寫下閱讀后的感受。每隔一段時(shí)間，組織一次閱讀交流活動(dòng)，讓學(xué)生暢談自己的閱讀經(jīng)歷和感受。有計(jì)劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動(dòng)可以避免學(xué)生閱讀時(shí)的盲目性，督促他們積累更多有助于學(xué)習(xí)的知識(shí)。

2.作文比賽。這學(xué)期有很多作文比賽，比如學(xué)校以中國經(jīng)典伴我成長、感恩媽媽為主題舉辦的寫作比賽。在這些作文比賽中，我耐心認(rèn)真地給學(xué)生寫作指導(dǎo)，很多作文獲獎(jiǎng)或發(fā)表在校報(bào)上。在這樣的作文比賽中，我付出了很多努力，學(xué)生們也有很多機(jī)會(huì)練習(xí)寫作，大大提高了寫作水平。

3.體育和體育活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校舉辦的各種體育和體育活動(dòng)，如廣播員選拔比賽、趣味花園活動(dòng)、學(xué)校說唱團(tuán)選拔活動(dòng)和一些表演活動(dòng)，都有詩歌朗誦。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總是帶領(lǐng)我的學(xué)生以背誦的形式參加活動(dòng)。在各種場合和舞臺(tái)上，我的學(xué)生們都有精彩的表演。

課外活動(dòng)種類繁多，形式多樣，鍛煉和提高了學(xué)生的口頭表達(dá)潛力和自我展示潛力。同時(shí)，在促進(jìn)和推動(dòng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展方面發(fā)揮了作用。

三、反思和改進(jìn)

課外活動(dòng)在課堂活動(dòng)的延伸、補(bǔ)充和發(fā)展中發(fā)揮著作用，具有廣泛、深刻、生動(dòng)的教育效率，可以有效地結(jié)合課堂內(nèi)外知識(shí)、理論和實(shí)踐，使學(xué)生能夠充分體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂不同的學(xué)習(xí)方法。然而，在組織課外活動(dòng)時(shí)，一些缺陷總是不可避免的。為了將來更好地指導(dǎo)課外活動(dòng)，我認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)存在的問題并加以糾正。以下方面值得注意。

有些活動(dòng)缺乏目的性。課外活動(dòng)就像課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)一樣，總有必要的目的，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力。缺乏目的，在活動(dòng)中更加盲目，學(xué)生不知道活動(dòng)的目標(biāo)，也不會(huì)培養(yǎng)他們?nèi)狈Φ臐摿Α＠?，有些表演活?dòng)，有些學(xué)生只是為了滿足表達(dá)自己的欲望，沒有意識(shí)到加強(qiáng)演講潛力，從而浪費(fèi)時(shí)間和精力。因此，要及時(shí)灌輸目的性的重要性。

2.忽視了群眾意識(shí)的培養(yǎng)。課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要材料。豐富多彩的課外活動(dòng)有助于提高學(xué)生的組織潛力，通過相互合作培養(yǎng)群眾主義精神。通過反思，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動(dòng)都可以通過團(tuán)體合作來完成。例如，閱讀活動(dòng)可以分為不同的小組，每組閱讀相同的書，然后通過合作探索解釋文本，最后以小組的名義寫一種閱讀感。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的群眾意識(shí)，增強(qiáng)榮譽(yù)感。

3、缺乏與其他學(xué)科的合作。漢語課外活動(dòng)可以與其他學(xué)科完全結(jié)合，開展更豐富多彩、更生動(dòng)的課外活動(dòng)。漢語課外活動(dòng)也是如此，可以有效地與英語、藝術(shù)、音樂等學(xué)科相結(jié)合，創(chuàng)造一種能夠積極思考、增加知識(shí)、鍛煉意志的課外活動(dòng)。

當(dāng)然，課外活動(dòng)不僅存在這些問題，而且在未來的活動(dòng)中也會(huì)突出更多的缺點(diǎn)。無論如何，我會(huì)及時(shí)糾正，快速進(jìn)步，為學(xué)生營造良好的課外活動(dòng)氛圍，舉辦更多更實(shí)際的活動(dòng)！語文課外活動(dòng)的成績充分證明，經(jīng)過第二課堂活動(dòng)的培養(yǎng)和培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性和特長得到了發(fā)展，知識(shí)得到了拓寬，與第一課堂教學(xué)相得益彰。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將組織和規(guī)劃更多有益的課外活動(dòng)，不斷提高課外活動(dòng)質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)學(xué)生的情感，使學(xué)生的課外生活更加生動(dòng)。

初中課外活動(dòng)總結(jié)8

一、活動(dòng)的總體設(shè)想

過去的一個(gè)學(xué)期，歷史教研組以學(xué)校和教務(wù)處的計(jì)劃為指導(dǎo)，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)，使課堂教學(xué)內(nèi)容在課外活動(dòng)中得到延伸與拓展，目的在于以學(xué)生課外活動(dòng)工程為載體和切入口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、組織能力、交際能力和自覺鍛煉身體的習(xí)慣，努力構(gòu)建和諧校園、文明校園、活力校園。

二、活動(dòng)的時(shí)間安排和形式

在時(shí)間安排七年級進(jìn)行了按計(jì)劃的課外活動(dòng)，使課外活動(dòng)從時(shí)間上得到了保證。

本學(xué)期的課外活動(dòng)在活動(dòng)形式上采取了興趣小組活動(dòng)進(jìn)行的。興趣活動(dòng)小組由相關(guān)教師組織學(xué)生開展。

三、活動(dòng)開展情況與取得的成效

本學(xué)期啟動(dòng)課外活動(dòng)儀式以來，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，通過課外活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，鍛煉了實(shí)踐能力，也發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，開拓了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，形成了課堂教學(xué)與課外相互滲透、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的好勢頭。七年級的課外活動(dòng)搞得很成功，確實(shí)達(dá)到了預(yù)期的目的。歷史知識(shí)競賽、歷史辯論會(huì)、重大歷史事件報(bào)告會(huì)等。主要成果有：

1、及時(shí)對活動(dòng)成果展示。

2、學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃中按周次安排了活動(dòng)內(nèi)容，并在實(shí)施過程中有內(nèi)容調(diào)整的記錄。

3、活動(dòng)記錄中有詳細(xì)記載和原始材料、圖片。

四、活動(dòng)中存在的問題：

1、個(gè)別班主任不配合。有的班級由于班主任不愿意，興趣小組的同學(xué)沒到位。

2、興趣小組存在參加的學(xué)生過少的現(xiàn)象，對學(xué)生的吸引力不夠。

4、有的記錄不詳細(xì)，活動(dòng)記錄不及時(shí)，沒有留下痕跡。

五、改進(jìn)措施與今后工作思路

1、通過本學(xué)期開展課外活動(dòng)的實(shí)踐過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)今的教師需要一專多能，甚至是多專多能，因此還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對課外活動(dòng)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，提高指導(dǎo)教師隊(duì)伍的素質(zhì)。同時(shí)鼓勵(lì)更多的教師開展課外活動(dòng)，使更多的學(xué)生通過課外活動(dòng)受益。

2、盡快建立課外活動(dòng)必要的規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范課外活動(dòng)，防止課外活動(dòng)流于形式。

3、今后要進(jìn)一步研究課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式，使課外活動(dòng)更加符合我校學(xué)生實(shí)際需要和身心發(fā)展。

初中課外活動(dòng)總結(jié)9

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵:

我校領(lǐng)導(dǎo)很重視第二課堂工作，校長親自掛帥，動(dòng)員每一位教師參加這一重要的工作。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力的培養(yǎng)會(huì)受到局限，而且學(xué)生的個(gè)性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學(xué)生以后的發(fā)展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視第二課堂活動(dòng)，把組織第二課堂活動(dòng)列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時(shí)間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動(dòng)得以順利開展。

二、建立了一支相對穩(wěn)定的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。

我們首先在思想上動(dòng)員、號(hào)召大家爭當(dāng)輔導(dǎo)教師。學(xué)校注意選拔思想好、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)識(shí)淵博的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。還聘請了一些退休教師或從社會(huì)上聘任兼職校外輔導(dǎo)教師。輔導(dǎo)教師的工作計(jì)工作量，對他們的成績及時(shí)表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)，有無第二課堂活動(dòng)、活動(dòng)中的好壞作為對教師工作考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

三、在學(xué)生中培養(yǎng)活動(dòng)骨干分子是深入開展活動(dòng)的需要。

我校發(fā)揮了各年級的主觀能動(dòng)性，使他們成為各類活動(dòng)的核心力量。注意發(fā)揮有特長學(xué)生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動(dòng)的連續(xù)性。第二課堂活動(dòng)開展較好的組中，部分組試行讓學(xué)生自己制定計(jì)劃、自行組織活動(dòng)，輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問作用。

四、豐富多彩的內(nèi)容、生動(dòng)活潑的形式吸引更多的學(xué)生。

建立了與第一課堂緊密配合的學(xué)科興趣小組，如低年級數(shù)學(xué)興趣小組、低年級語文興趣小組、英語課外活動(dòng)小組等。

我校還建立了以滿足學(xué)生的興趣、開發(fā)智力為目的的小組，如舞蹈小組、音樂小組、計(jì)算機(jī)運(yùn)用小組等。這受到了思維敏捷、接受能力較強(qiáng)的學(xué)生喜愛。

此外，學(xué)校還組織一些競賽活動(dòng)，如體育比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠比賽、朗誦比賽等，這些活動(dòng)既可以活躍校園氣氛，又能吸引更多學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)。

成績是屬于過去的，在這項(xiàng)工作上，今后我們的任務(wù)會(huì)更艱巨，我們會(huì)再接再厲，把這項(xiàng)工作搞得更好。

初中課外活動(dòng)總結(jié)10

本年度我校的課外活動(dòng)興趣小組，在全校師生的共同努力下開展得有聲有色，成為孩子們眼中色彩斑斕的萬花筒。第二課堂活動(dòng)可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，而且能更好的拉近學(xué)生與老師之間的距離。從而達(dá)到較好的育人效果，為了該項(xiàng)活動(dòng)在以后的工作中能夠開展得更具成效，下面將課外活動(dòng)興趣小組活動(dòng)工作總結(jié)如下：

一、營造良好的活動(dòng)氛圍，開展形式多樣的活動(dòng)。

素質(zhì)教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力，是為培養(yǎng)未來世紀(jì)所需的創(chuàng)造人才打基礎(chǔ)，而創(chuàng)造教育是素質(zhì)教育中培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高層次教育。因此，本學(xué)年，我校把課外活動(dòng)中的課外活動(dòng)興趣小組活動(dòng)作為素質(zhì)教育的前沿陣地，重視創(chuàng)造教育，不斷發(fā)展創(chuàng)造教育成果。課外活動(dòng)興趣小組活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育的必不可少的一條途徑。我校注重營造活動(dòng)氛圍，突出自主性、實(shí)踐性、綜合性。成立有以學(xué)生為主體的美術(shù)、音樂、讀書、體育、藏口語等興趣小組，每周二和五下午的第二節(jié)課開展活動(dòng)，豐富了校園生活，啟迪了孩子們的潛在智慧和思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生審美能力，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)興趣、培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。

二、開擴(kuò)視野、重點(diǎn)培養(yǎng)。

本學(xué)年活動(dòng)內(nèi)容較有創(chuàng)意，在能力培養(yǎng)的同時(shí)也注意培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力。尤其是繪畫、讀書等方面，其他小組也向哲理性、知識(shí)性、趣味性等方面發(fā)展。

三、建章立制，強(qiáng)化管理。

建章立制是第一步，更為重要的是強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)，這是抓好學(xué)校第二課堂活動(dòng)工作的基本保證。為了保證課外活動(dòng)興趣小組活動(dòng)健康有序進(jìn)行，學(xué)校制訂了相關(guān)的措施，以適應(yīng)不同年齡層次學(xué)生的需求，不搞一刀切，而是把普及與提高帶入課外活動(dòng)興趣小組活動(dòng)。各興趣小組在老師指導(dǎo)下，先從最基礎(chǔ)的知識(shí)和技能學(xué)起，循序漸進(jìn)。采取鼓勵(lì)為主，輔導(dǎo)為主，激發(fā)為主的指導(dǎo)方法，使學(xué)生在實(shí)際操作中自我完善，避免因程度不同、接受力和智力差異產(chǎn)生的受挫后自卑心理。

四、完善設(shè)備，提高活動(dòng)質(zhì)量。

學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)較為緊張的情況下，為了保證課外活動(dòng)興趣小組活動(dòng)的順利開展，學(xué)校舍得花錢添置各類器具，精心安排較有經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任各活動(dòng)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，這些措施都為我校課外活動(dòng)興趣小組的開展創(chuàng)造有利條件。

在持之以恒的課外活動(dòng)興趣小組活動(dòng)中，全體師生的精神面貌為之改觀。學(xué)生參加各級各類競賽也取得了優(yōu)異的成績。每星期第二課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間是孩子們最開心的時(shí)候，學(xué)生學(xué)有所長，在各項(xiàng)競賽中各顯神通取得了較好的成績。

五、存在的不足及今后努力方向。

本學(xué)年我校第二課堂活動(dòng)卓有成效、積極創(chuàng)新取得了一定的成績。我們將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，不斷嘗試，開拓進(jìn)取。一學(xué)年來，我們的成績是微不足道的，在工作中仍然存在諸多有待改進(jìn)的地方，比如在開展活動(dòng)時(shí)工作的隨意性較強(qiáng)，部分負(fù)責(zé)人積極性不高，工作干勁大但經(jīng)驗(yàn)不足，從而對活動(dòng)的質(zhì)量造成一定影響。今后我們一定發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，把課外活動(dòng)興趣小組搞得更好。

初中課外活動(dòng)總結(jié)11

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的關(guān)心和支持下，學(xué)校本學(xué)期開展了合唱興趣小組。我校合唱團(tuán)有24名成員。他們熱愛唱歌和學(xué)習(xí)，有很強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取精神。成員主要是初中生。雖然孩子們面臨著沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，但他們堅(jiān)決堅(jiān)持訓(xùn)練，合唱團(tuán)開設(shè)了聲音訓(xùn)練、和聲訓(xùn)練，他們在這里學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，豐富自己，從最基本的歌唱呼吸訓(xùn)練到各種聲音練習(xí)，從簡單易學(xué)，朗朗上口的兒童歌曲到多部合唱歌曲，逐漸滲透到每次排練活動(dòng)中，使學(xué)生的歌唱水平和合唱能力得到更高的提高。

合唱是聲樂系列的一種形式，它所表現(xiàn)出的合作精神是一個(gè)國家最重要的精神。長期從事這種音樂活動(dòng)的學(xué)生可以提高學(xué)生的合作精神，這也是素質(zhì)教育所要求的。例如，當(dāng)四個(gè)聲部同時(shí)演唱時(shí)，不能每個(gè)聲部都唱自己的。但在唱本聲部的同時(shí)，要考慮到其他聲部，達(dá)到聲音的和諧統(tǒng)一，否則就會(huì)亂成一團(tuán)，充分表達(dá)了合唱合作精神的重要性。

我相信，在師生的快樂合作下，我們將投入更多的熱情，做好合唱團(tuán)的培訓(xùn)工作，積極參加學(xué)校舉辦的各種藝術(shù)活動(dòng)，為校園的每個(gè)角落帶來歌聲和笑聲，使合唱團(tuán)的水平達(dá)到更高的水平。積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生真正感受到合唱藝術(shù)的魅力，發(fā)展更多的團(tuán)隊(duì)成員，擴(kuò)大我們的合唱團(tuán)隊(duì)。

初中課外活動(dòng)總結(jié)12

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的課余生活，開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生的非智力因素。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開創(chuàng)教育教學(xué)改革的新局面。為了激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的愿望和要求，提高學(xué)生參與的積極性和自覺性，使他們具有自覺接受教育和鍛煉的最佳心理狀態(tài)，使學(xué)生每次參加活動(dòng)都能既滿足各自需要，樂意參加，又確實(shí)增長見識(shí)，有所得益。結(jié)合我校的實(shí)際情況，本期的課外活動(dòng)開展情況如下：

一、活動(dòng)課程設(shè)置：

根據(jù)我校的實(shí)際情況，本著“活動(dòng)應(yīng)豐富多彩，富有吸引力；充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性；課堂教學(xué)和課外活動(dòng)互相配合，互相促進(jìn)；符合學(xué)生的年齡特征，照顧學(xué)生的興趣和特長；因地、因校制宜”的五大原則。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，低段組課程設(shè)置如下：

1。體育游戲；

2。跳繩；

3球類；

4口語交際；

5。美術(shù)、手工實(shí)踐（以繪畫、折紙為主）

6。書法；

7。信息技術(shù)；

8數(shù)學(xué)樂園；

9少兒舞蹈；

10快樂英語

注：《口語交際》與《數(shù)學(xué)樂園》交叉進(jìn)行。

高段組課程設(shè)置如下：

1。藍(lán)球；

2。羽毛球；

3。田徑；

4。跳繩；

5。棋類（以五子棋為主）；

6文學(xué)習(xí)作與欣賞（創(chuàng)作理論與實(shí)踐）；

7。美術(shù)、手工實(shí)踐（以繪畫、剪紙為主）；

8。書法；

二、活動(dòng)時(shí)間安排：每天下午4：05教師組織學(xué)生4：15活動(dòng)開始

5：00活動(dòng)結(jié)束（打掃清潔）

星期三低段組集中活動(dòng)高段組分組活動(dòng)

星期四低段組分組活動(dòng)高段組集中活動(dòng)

星期五低段組集中活動(dòng)高段組分組活動(dòng)

初中課外活動(dòng)總結(jié)13

活動(dòng)總結(jié)

課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動(dòng)，是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。實(shí)踐證明，經(jīng)過第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺悟得到提高，個(gè)性特長得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵：

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力的培養(yǎng)會(huì)受到局限，而且學(xué)生的個(gè)性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學(xué)生以后的發(fā)展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視第二課堂活動(dòng)，把組織第二課堂活動(dòng)列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時(shí)間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動(dòng)得以順利開展。

二、.建立健全的活動(dòng)組織

根據(jù)學(xué)生自愿參加和教師挑選相結(jié)合的辦法，按不同年級或不同班級組成課外活動(dòng)小組。學(xué)生自愿參加活動(dòng)組織，才能充分發(fā)揮其主動(dòng)積

極性。小組要有教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，并選出責(zé)任心和組織能力強(qiáng)的學(xué)生來作正、副組長。參加小組應(yīng)有連續(xù)性，可從初一到初三。

三、因地制宜地組織好活動(dòng)，是順利開展課外活動(dòng)的關(guān)鍵

開展課外活動(dòng)，將碰到時(shí)間和經(jīng)費(fèi)問題，在時(shí)間上充分考慮到學(xué)生的情況，以不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康為前提，活動(dòng)一般安排在中午及晚學(xué)、自習(xí)課、周末等空余時(shí)間，學(xué)生方面以自愿和興趣為參加原則，教師擇優(yōu)組建成立生物興趣小組，同時(shí)必須報(bào)請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門的認(rèn)可，爭得他們的支持和經(jīng)濟(jì)幫助。

四、靈活多樣的課外活動(dòng)的形式。如植物栽培小組，實(shí)用菌栽培小組，標(biāo)本制作小組，小型動(dòng)物飼養(yǎng)小組等等。這些小組的學(xué)生在老師統(tǒng)一指導(dǎo)下，開展各項(xiàng)生物活動(dòng)。對有些活動(dòng)，可以讓學(xué)生去自行設(shè)計(jì)、調(diào)查、取證如遺傳、嫁接、扦插實(shí)驗(yàn)，觀察植物外行、解剖鯽魚等，還可以帶領(lǐng)學(xué)生走做出教室、走出校門到大自然懷抱中去領(lǐng)略綠色美景，去到公園里觀賞動(dòng)物的生活習(xí)性，去農(nóng)村參觀農(nóng)民伯伯們收獲蔬菜水果，如此等等。使生物課外活動(dòng)豐富多彩，使學(xué)生的個(gè)性特長得到最大發(fā)揮，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中課外活動(dòng)總結(jié)14

高中生物較初中生物無論從學(xué)習(xí)內(nèi)容上，還是從教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式上都存在著較大的區(qū)別。初、高中兩個(gè)階段的生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容，既有所分工，又互相銜接。初中生物教學(xué)除要面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)外，還肩負(fù)著為進(jìn)一步的高中學(xué)習(xí)奠定知識(shí)、技能的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重任。但目前初中生物教學(xué)不容樂觀，存在很多問題：有的課程計(jì)劃沒有落實(shí)，教學(xué)時(shí)間不能保證；有的師資隊(duì)伍力量薄弱，教學(xué)方法手段陳舊；多少年來非中考學(xué)科的地位(這種情況在我市即將得到改觀)……這些問題導(dǎo)致初中生物教學(xué)并沒有完全按照義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面存在很多欠缺，從而影響到高中生物教學(xué)。

初高中生物教學(xué)的“有效銜接”，是一個(gè)需要多方合作的、統(tǒng)籌安排的系統(tǒng)工作：要從高中生物教學(xué)方面想辦法，同時(shí)要從初中生物教學(xué)方面想辦法；要從教材，從學(xué)生想辦法；也要從教法、教師方面想辦法。下面主要從初中教師的角度來談?wù)勅绾巫龊谩坝行с暯印惫ぷ鳌?/p>

1　明確“有效銜接”的內(nèi)容，有的放矢搞好銜接工作

“有效銜接”應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、考試內(nèi)容和考試形式、學(xué)習(xí)評價(jià)五個(gè)方面做起。教師思想的認(rèn)同是實(shí)現(xiàn)“有效銜接”的前提。“有效銜接”非常重要，意義深遠(yuǎn)，因?yàn)椤坝行с暯印笔菍W(xué)生生物學(xué)習(xí)發(fā)展的需要；“有效銜接”是生物新課程實(shí)施的需要；“有效銜接”是生物教師專業(yè)化發(fā)展的需要。教師深入研讀生物課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研初高中教材，對比分析，研究初高中教學(xué)內(nèi)容在哪些地方存在知識(shí)、技能的脫節(jié)，了解初中哪些知識(shí)是高中學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)、明確哪些知識(shí)點(diǎn)在初中必須解決，哪些知識(shí)點(diǎn)在初中并未完全解決會(huì)在高中拓寬和加深等。教師只有尋找到初高中教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、思想方法和思維能力的銜接點(diǎn)，才能做到備課有底，教學(xué)有方，指導(dǎo)有法。

2　做好教學(xué)內(nèi)容的“有效銜接”

2.1　深入了解初高中生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)上的差別

初高中生物在目標(biāo)導(dǎo)向上有所側(cè)重和不同。初中生物是義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育，更加重視生物學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，要求學(xué)生掌握簡單的知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)技能。高中生物是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實(shí)施的較高層次的基礎(chǔ)教育，知識(shí)逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近，有相當(dāng)一部分所學(xué)習(xí)的知識(shí)要求學(xué)生不但要“知其然”，而且要“知其所以然”，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有較高要求，學(xué)生要會(huì)對所學(xué)知識(shí)能應(yīng)用于解決具體問題，能在實(shí)際應(yīng)用中有所創(chuàng)新。初中結(jié)業(yè)與高中升學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向差異而形成的銜接問題在生物這個(gè)多年來非中考學(xué)科上表現(xiàn)尤其突出。由于在初中只是會(huì)考學(xué)科，成績不記入升學(xué)考試總分，所在在初中教學(xué)中，無論是教師的教還是學(xué)生的學(xué)，在量和質(zhì)上都大打折扣，這對高中生物教學(xué)來說十分不利。

2.2　充分理解和把握初高中教材中知識(shí)的承繼和銜接

初中生物教材較通俗易懂，對新知識(shí)的引入往往貼近日常生活，較形象生動(dòng)，遵循從感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生容易理解接受和掌握，涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)理論性不強(qiáng)，抽象程度不高。高中教材與初中教材相比，深度、廣度明顯加強(qiáng)，在能力要求上也出現(xiàn)了形象思維向抽象思維的飛躍。

初中教師要通覽課標(biāo)，理解和把握初高中生物內(nèi)容主題的互補(bǔ)和遞進(jìn)關(guān)系。中學(xué)生物學(xué)課程通常包括十大主題，初中生物課程全部包括了這些主題，其中，生物多樣性、生殖和發(fā)育等主題側(cè)重在初中階段完成，生物學(xué)的核心主題(遺傳與進(jìn)化、生物與環(huán)境等)安排在初、高中兩個(gè)學(xué)段完成。在兩個(gè)學(xué)段的分布既各有側(cè)重，又在整體上實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)；既能實(shí)現(xiàn)初中階段的內(nèi)容相對完整，又能使高中階段的內(nèi)容相對集中，以保證核心內(nèi)容的教學(xué)較為深入。在相同主題的處理上，采用了初、高中遞進(jìn)安排的方式，如：生態(tài)學(xué)的主題，初中主要是個(gè)體生態(tài)的內(nèi)容，而高中則是在種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)方面有更加深入要求。初、高中教學(xué)內(nèi)容整體設(shè)計(jì)，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又可以減少不必要的重復(fù)，保證總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

初中生物教材中的許多知識(shí)點(diǎn)與高中生物的內(nèi)容相聯(lián)。如初高中聯(lián)系密切的知識(shí)點(diǎn)：葉的結(jié)構(gòu)；根尖的結(jié)構(gòu)；莖的結(jié)構(gòu)；花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的形成；神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)；食物的消化、吸收及人體營養(yǎng)；光合作用、呼吸作用、遺傳、生態(tài)系統(tǒng)等。在初中生物教學(xué)中，教師有意識(shí)地把各知識(shí)點(diǎn)與后續(xù)課程中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來。例如初中學(xué)習(xí)植物的光合作用：探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系、嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究葉綠體是光合作用的場所、綠色植物是生物圈中的生產(chǎn)者以及課后的DIY――合理密植、光合作用需要光等為高中階段光合作用的深入學(xué)習(xí)做了鋪墊打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3　做好教學(xué)方法的“有效銜接”

教師應(yīng)樹立“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教學(xué)觀，使學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)過程中，不但能獲取知識(shí)，更重要的是能夠培養(yǎng)科學(xué)探究的意識(shí)，從而使學(xué)生的能力水平獲得更高層次的提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，以順利地完成向高中生物學(xué)習(xí)的過渡。

學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高有一個(gè)循序漸進(jìn)、逐漸提高的過程，在不同階段不同教學(xué)內(nèi)容擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)不同種能力的任務(wù)，初中生物教師要有長遠(yuǎn)的目光，強(qiáng)化各種能力培養(yǎng)。

3.1　課堂實(shí)施科學(xué)探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

教師應(yīng)開展以科學(xué)探究為主要教學(xué)形式的生物教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持用探究的方法教、教探究的方法。首先在課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)給學(xué)生一個(gè)“發(fā)現(xiàn)”的過程，通過設(shè)問等各種手段來培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生順著知識(shí)的發(fā)生過程去想象、猜想，從而感悟到知識(shí)形成的過程。其次讓學(xué)生在解決問題中找到學(xué)習(xí)的方法，所以在教學(xué)時(shí)教師確立了研究的問題后，經(jīng)常不設(shè)定實(shí)驗(yàn)器材，而是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，自己選擇實(shí)驗(yàn)所需器材，提高學(xué)生的探究能力。

3.2　要善于結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)建多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)體系

教師要依托實(shí)驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)一種有利于師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的科學(xué)探究情景，引領(lǐng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究體驗(yàn)科學(xué)探究過程，構(gòu)建多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)體系，指導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位地開展探究活動(dòng)。如，在活動(dòng)的場所和時(shí)間安排上，除了要用足、用好課堂這一主陣地外，還要關(guān)注課外、校外、家庭乃至社區(qū)等活動(dòng)基地，做到課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外互補(bǔ)；在活動(dòng)的內(nèi)容安排上，除了生物實(shí)驗(yàn)這一重要載體外，還可以是家庭小實(shí)驗(yàn)、口頭交流與討論、調(diào)查與研究、書面表達(dá)與成果展示等方式；在活動(dòng)的組織形式上，除了以學(xué)生個(gè)體為主要形式的探究活動(dòng)外，還可以是小組合作式探究、導(dǎo)師指導(dǎo)式探究等方式。做好教學(xué)方法的“有效銜接”，除了對學(xué)生的探究能力的培養(yǎng)外，還需要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、遷移能力等。

4　做好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的“有效銜接”

初中學(xué)生學(xué)習(xí)生物的方法主要是記憶、重現(xiàn)、簡單模仿，不善于獨(dú)立思考和刻苦鉆研問題，缺乏歸納總結(jié)的能力，而高中則要求學(xué)生勤于思考，勇于鉆研，善于融類旁通，舉一反三，歸納探索規(guī)律，然而步入高中的學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中往往沿用初中的學(xué)習(xí)方法，因此不能較快地適應(yīng)高中生物教學(xué)。教師要指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，使之適應(yīng)高中生物的學(xué)習(xí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)應(yīng)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)結(jié)合課本各內(nèi)容給學(xué)生各種知識(shí)予具體指導(dǎo)。

4.1　加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和督促，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇學(xué)習(xí)方法，激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，使他們在主動(dòng)建構(gòu)中習(xí)得知識(shí)與方法，在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感、態(tài)度與價(jià)值觀。對于預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教師要有一定的計(jì)劃性和約束性，要在“嚴(yán)”字上下功夫，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益。

4.2　加強(qiáng)高中必須的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

(1)自學(xué)能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，主要側(cè)重在自學(xué)質(zhì)疑這一環(huán)節(jié)上。教師出示學(xué)案，組織學(xué)生自學(xué)，然后要求用最精煉的語言進(jìn)行展示、歸納；對有些疑難問題，組織學(xué)生先自學(xué)，然后分組討論，互動(dòng)探究、矯正反饋、大膽質(zhì)疑，最后再由教師因勢利導(dǎo)，點(diǎn)撥思維，形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不僅能全面、深刻、牢固地掌握知識(shí)，而且還能提高學(xué)生的分析歸納能力。

(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生始終處于不斷探索的情境中，主動(dòng)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真操作，仔細(xì)觀察，積極思維，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)、探索實(shí)驗(yàn)或自己設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)方案，不斷地增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，提高他們的動(dòng)手能力；使學(xué)生形成良好的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，規(guī)范操作，苦練實(shí)驗(yàn)基本技能，為高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師可開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際，自己設(shè)計(jì)一些可行的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生感受到社會(huì)、生活、科技中充滿了生物，既開闊了學(xué)生的思維，激發(fā)了求知欲，也極大地提高了他們分析問題、解決問題的能力和對學(xué)習(xí)生物的興趣。

(3)思維能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教師要抓住時(shí)機(jī)，多渠道、多方位拓寬知識(shí)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、主動(dòng)研究，如在傳授知識(shí)的教學(xué)中堅(jiān)持使用啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)造寬松和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生注意新舊知識(shí)間的聯(lián)系，進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^和分析，以舊帶新或以新憶舊，使學(xué)生在不知不覺的潛移默化過程中深化舊知識(shí)，接受新知識(shí)，從而為培養(yǎng)創(chuàng)造思維打下基礎(chǔ)。

5　做好考試內(nèi)容與考試形式的“有效銜接”

考試要立足診斷性，體現(xiàn)促進(jìn)性，根據(jù)課程實(shí)施方案，合理確定考試內(nèi)容，立足主干知識(shí)，注意學(xué)科滲透，以考試為評價(jià)手段要注意突出診斷性、激勵(lì)性，淡化甄別功能?？荚嚨男问娇梢杂芯砻婵荚嚭蛯?shí)驗(yàn)操作考試。要提高命題質(zhì)量，以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為綱，以改定考，命題要充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以能力立意為主，體現(xiàn)新情境、新材料和新設(shè)計(jì)，試題應(yīng)以有利于實(shí)施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則，試題必須全面檢測三維目標(biāo)的達(dá)成效果，關(guān)注考試過程中學(xué)生的態(tài)度、誠信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面。從學(xué)生答題情況人手，找出問題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤答題的原因。確定矯正方案，有針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)成三維目標(biāo)。加強(qiáng)對初中生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量督查，把生物學(xué)科納入中考范圍。中考命題在初高中生物教學(xué)銜接上要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用。

初中課外活動(dòng)總結(jié)15

一、組織初中生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的科學(xué)重要性

初中生物教學(xué)組織豐富的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有極具重要的意義，可以全面提升生物教學(xué)整體質(zhì)量，并激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的價(jià)值潛能。打造高效的初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂，可以進(jìn)一步推進(jìn)初中生物教學(xué)向著信息化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展，并增強(qiáng)初中生內(nèi)在的創(chuàng)新意識(shí)，提升其綜合實(shí)踐技能。通過豐富的生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生的發(fā)散思維將得到進(jìn)一步鍛煉，在不斷的小組競爭過程中學(xué)生將學(xué)會(huì)如何協(xié)同合作，并在積極的合作中實(shí)現(xiàn)良性競爭，以全面優(yōu)化生物實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效果，進(jìn)而確保整體教學(xué)質(zhì)量的水平。

二、當(dāng)前初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

縱觀當(dāng)前初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)不難看出，其仍舊包含一些不足問題，需要教師積極應(yīng)對與不斷完善。具體來講，首要問題是，教師仍舊深受應(yīng)試教育體制的影響，因此沒能將精力更多的投入到生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，使得生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)有的功能與價(jià)值無法全面的激發(fā)出來。伴隨素質(zhì)教育、新課改步伐的持續(xù)深入，初中生物教學(xué)具體內(nèi)容雖進(jìn)行了一定調(diào)節(jié)變化，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比例有所增加，然而教師從根本層面來講沒有真正的轉(zhuǎn)變，教學(xué)重點(diǎn)仍舊選定為對生物基礎(chǔ)知識(shí)的教育學(xué)習(xí)上，無法重視培養(yǎng)提升學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)技能水平。另外，初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)階段中，組織的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)還欠缺一定的探究性，經(jīng)常是在學(xué)生已知實(shí)驗(yàn)結(jié)論后方組織驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，沒能令學(xué)生通過親身實(shí)踐總結(jié)具體的結(jié)論，這樣對提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及探究技能極為不利。

三、組織開放式教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)思路

新課改背景下，采用開放式教學(xué)手段主要是引入充滿差異性、體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性以及開放化的模式組織生物課堂教學(xué)，這樣一來可全面激發(fā)教育工作者創(chuàng)新思維，積極更新教學(xué)思路，跟上新課改的步伐，組織生動(dòng)豐富的生物課堂教學(xué)，全面提升實(shí)踐教育質(zhì)量。開放式教學(xué)具體來說是將初中生物教學(xué)的具體目標(biāo)、現(xiàn)有資源、課程時(shí)間以及空間等各層面進(jìn)行開放。例如，在北師大版初中生物實(shí)驗(yàn)教材中“測量不同植被環(huán)境的空氣溫度以及濕度”這一課，教師可組織開放的教學(xué)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生們來到校外進(jìn)行觀察，也可走進(jìn)森林公園，使學(xué)生們可自由的尋找不同植被進(jìn)行觀察分析，進(jìn)而全面激發(fā)其對大自然的探究觀察熱情。從此他們將熱愛大自然、熱愛生物課程，并形成良好的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

四、激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，使其形成強(qiáng)烈的求知欲望

初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)形式豐富多樣，包括演示性實(shí)驗(yàn)、觀察性實(shí)驗(yàn)或是制作性活動(dòng)等。開展該類實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教師應(yīng)將激發(fā)學(xué)生參與熱情放在首位，唯有如此方能激發(fā)去形成強(qiáng)烈的求知欲望，并利于全面提升初中生物課堂教學(xué)效率，對學(xué)生取得更大的進(jìn)步極為有利。新時(shí)期，生物教師應(yīng)全面摒棄單一層面的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，將學(xué)生作為核心主體，使教學(xué)課堂真正的回歸到學(xué)生之中，促進(jìn)演示性實(shí)驗(yàn)教學(xué)逐步過度到制作實(shí)驗(yàn)等模式，使得學(xué)生能夠徹底的參與進(jìn)來，形成良好的主觀能動(dòng)性。例如，在探究種子萌發(fā)的外部條件一課中，教師可事先令學(xué)生在家中嘗試種植花生、玉米等作物，對其生長變化做日常記錄并進(jìn)行細(xì)心觀察。另外，可要求家長積極與學(xué)生配合共同完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。這樣不但可鍛煉學(xué)生動(dòng)手觀察、實(shí)踐操作的技能，使他們更加熱愛生物科學(xué)，另外，還可加強(qiáng)學(xué)生同家長的配合協(xié)作，使得親子間形成良好的互動(dòng)，增進(jìn)情感。

五、組織豐富課外生物活動(dòng)，提升教學(xué)效率

為全面提升初中生物課堂教學(xué)效率，教師要在完成任務(wù)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，多為學(xué)生布置一些新穎、生動(dòng)、力所能及的課外活動(dòng)，使學(xué)生通過親自動(dòng)手操作提升學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。課外活動(dòng)也是另一種形式的作業(yè)，可擴(kuò)充學(xué)生視野，對教材知識(shí)形成良好的補(bǔ)充。例如，在學(xué)習(xí)觀察葉片結(jié)構(gòu)的課程內(nèi)容后，教師可為學(xué)生設(shè)置制作植物標(biāo)本的課外活動(dòng)，此活動(dòng)則需要學(xué)生投入較多的時(shí)間與精力來到大自然采集不同的植物葉片標(biāo)本。通過查詢資料、動(dòng)手制作等環(huán)節(jié)，可接觸到更加豐富的生物知識(shí)，進(jìn)而提升親自動(dòng)手以及制作觀察的綜合實(shí)力，同時(shí)可全面提升課堂教學(xué)效率。

六、通過邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，鞏固學(xué)生生物知識(shí)以及實(shí)踐技能

通過邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，可促進(jìn)講授知識(shí)、演示實(shí)驗(yàn)以及分組實(shí)驗(yàn)的全面融合，在激勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí)，可使他們掌握的知識(shí)更為牢固，全面提升課堂教學(xué)效率。例如在驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉的實(shí)驗(yàn)之中，生物教師可組織學(xué)生先完成自主實(shí)驗(yàn)，并得出同教材相近的結(jié)論。在操作階段中，通常學(xué)生會(huì)對酒精為何僅能隔水加熱提出疑問，教師則可在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)穿插答疑解釋，使學(xué)生一邊做實(shí)驗(yàn)一邊學(xué)習(xí)，促進(jìn)掌握理論知識(shí)同實(shí)踐過程的全面融合，進(jìn)而真正掌握豐富的生物知識(shí)以及科學(xué)技能。

七、積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果反思，提升學(xué)生綜合實(shí)力

有效的開展生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)可全面提升學(xué)生綜合實(shí)力。該階段中，針對學(xué)生掌握知識(shí)技能、各類實(shí)驗(yàn)材料的不同，會(huì)得出不一樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。為此，教師應(yīng)對學(xué)生形成合理的引導(dǎo)，促進(jìn)他們主動(dòng)反思實(shí)驗(yàn)結(jié)果。例如，在探究蚯蚓運(yùn)動(dòng)方式的課程中，學(xué)生們預(yù)判的結(jié)果是蚯蚓在光滑的玻璃表面會(huì)爬行的很慢，相反在硬紙板上蚯蚓會(huì)爬的更快，然而最終得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻恰恰相反。導(dǎo)致這樣的結(jié)果是什么原因呢？學(xué)生會(huì)帶著問題進(jìn)行研究，充滿了濃厚的實(shí)驗(yàn)分析興趣，通過小組討論、深入研究，積極反思，學(xué)生們會(huì)意識(shí)到，硬紙板外表對蚯蚓體液將形成一定的吸附作用，預(yù)判結(jié)果同現(xiàn)實(shí)結(jié)果的出入最關(guān)鍵的因素在于硬紙板。而將這個(gè)實(shí)驗(yàn)材料換成不具備吸附作用的毛玻璃后，學(xué)生通過再次實(shí)驗(yàn)分析，將得出同預(yù)期結(jié)果相同的最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過上述實(shí)驗(yàn)過程學(xué)生對于結(jié)果的反思、分析、再驗(yàn)證，將鍛煉形成良好的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)課堂教學(xué)效率將全面提升。